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四六级考试进入终末期,英语量表引变革

发布时间:2019-12-07 02:02编辑:首页浏览(130)

      七、多元需求时代 教学内容比教学形式更重要

      2018年4月,经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过,《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布,并作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。

      主持人:进行一个二次的衡量。刚刚两位老师聊到今年是咱们新东方25周年,也是特别有意义的一个重要的节点。俞敏洪老师曾经说过新东方的存在是为了改变——改变人,改变教育方式,改变世界,这是一个特别有情怀的理想,让新东方成为中国最有文化价值和历史价值的一个教育机构。今年也是首批00后他们登上高考的舞台,00后是非常有个性的一代,面对比较多元化的变革,新东方会有哪些应对呢?

      不少民众都有疑虑,现有这么多英语考试,此次发布的《中国英语能力等级量表》会不会增加考试负担?量表和现有的英语考试又有何区别?量表的实施到底会为大学英语考试带来哪些影响?学生们如何应对?对教育多元化需求的时代,面对新改革,教育机构又会做些什么?

      周雷:确实新东方已经走过25年,如果从一个企业角度来说,也可以说步入一个成熟的阶段。我们现在有一句口号叫“一个更好的你,一个更大的世界”,“A better you, a bigger world”,这个概括了新东方基本的教育理念,第一个就是让我们的学生,让我们所有人能够提升自我,不管是从知识方面的提升,视野方面的提升还是学业方面的提升,这个就是让你变得更好,这是了第一个理念。第二个理念是什么呢?你的英语好了,它是给你打开了很多可能性,让你的视野,包括让你观察这个世界的角度也会发生很大的改变,我们现在讲的多元文化的视角去看待这个世界,你就会觉得这个世界更加广阔了一些。我觉得我们作为一个教育培训行业的当之无愧的一个领头羊,还是那句话,我们一方面要仰望星空,就是说替我们这个机构以及替我们所有的学员能够看到更好的未来,另外一方面我们也要脚踏实地,扎扎实实,实事求是的。新东方现在在的核心价值观叫以教学产品和教学质量为核心,我们推出每一款教学产品的时候,我们会投入大量的时间精力去做研发,在教育培训行业很多人的心态就是比较快,一个内容辅导一下就过了,我觉得不管是从从业者心态还是我们学生的心态,可能在00后这一代的大学生身上会有一些改变。

      为了解答大家的疑惑,新浪教育特别邀请新东方国内大学项目事业部总经理周雷、新东方国内大学项目事业部教学教研高级主管高林显做客新浪,为大家解读《中国英语能力等级量表》对大学英语考试的影响,并提出应对方法。

      随着中国经济的发展,随着00后已经成为大学的主体,00后基本是生长在中国发展的黄金时间,他没有短缺感,他没有紧迫感,他更多需要有知识沉淀和内容沉淀的一个教育服务的产品,所以在这方面我们也会投入大量的精力,这也是最近几次开会,俞老师对于我们管理层,包括像对高临贤老师做研发人员的一个期望。所以今天直播,我没有带一个特别能讲的、口才特别好的名师来,而是找了一位默默无闻的幕后英雄,这也是反映了新东方的一个价值观,我们认为自己的内容沉淀,这个比呈现方式要更加重要一些。在未来,在大学英语教育领域,我们依然会和我们众多的公立机构,和教育部考试中心,和我们的各个大学去做更加紧密的合作,因为我们也注意到有这么一个潮流,很多考试将来要变成更加社会化的一种方式,在这方面新东方也愿意进行更多的参与。

    优盈注册 1周雷(左二) 高林显(左一)

      主持人:我们说今天是来聊很重要的一个点将是《量表》的实施,今天最后一个问题想问一下两位老师,《中国英语能力等级量表》它发布与实施以后,新东方在自己的课程产品、教师培训或者说整体运营方面会有哪些应对?我们相信考试的调整也会对教育机构给到一些机会,当然也会面临一些挑战。

      以下为直播实录:

      周雷:《量表》的实施确实是个大事,我们在第一时间就组织了很多专家进行解读,包括我们有可能在今年下半年新东方也作为一个赞助方或者承办方来组织这方面的学术研讨会,我们会鼓励更多的学者把自己的时间精力投入到量表研究的过程中。

      主持人:各位新浪的网友大家好,欢迎关注新浪教育“大学无忧《中国英语能力等级量表》实施与未来大学英语考试”直播节目,我是主持人闫国杏。

      作为新东方对于《量表》实施的应对分成两个方面,第一方面就是教师培训方面,新东方教育科技集团的教师管理部和各个业务部门也合作,对于我们所有的老师,英语老师在这方面也有一些培训,让他们知道这个《量表》是怎么回事,它跟欧盟的《量表》语言框架是怎么去对标的,这是一方面。另外一方面我们也在积极跟踪以及去看这个《量表》将来实施的范围,因为它毕竟就是我刚才说的过程,它先是有这把尺子,先是有《量表》,然后它会实施到课程中去,实施到高中、大学的课程中去,最后才是考试。所以在这方面我们会同步的跟着公立教育的课程改革,比如说中学的新课标,大学英语教学的革,我们去同步实施我们课程的一个升级,一个改革,针对应试的东西,因为现在考试还没有出来,所以我们只能拭目以待。

    优盈注册,  2018年上半年的大学英语四六级考试刚刚结束,与往年不同的是,今年这场考试,是在《中国英语能力等级量表》正式实施后进行的。那么,《中国英语能力等级量表》的实施到底会为大学英语考试带来哪些影响?学生们又该如何来应对呢?今天我们演播间请到了两位专业老师来给我们进行专业解读。第一位是来自新东方国内大学项目事业部的总经理周雷老师,先请周老师跟我们的网友打个招呼。

      主持人:高老师对教学的一些产品,您有没有什么想法跟我们来聊一下。

      周雷:好的,主持人好,新浪教育的各位网友,大家早上好。

      高林显:对《量表》新东方一直很关注,2016年11月份当时在第二届语言测试研讨会发布了一条消息,说是2017年目的推出中国英语能力等级量表,这个消息出来的时候,周老师当时就组织人员。

      主持人:欢迎周老师。接下来还有一位是新东方国内大学项目事业部教学教研高级主管高林显老师,欢迎高老师,高老师先跟我们网友打个招呼。

      主持人:很敏锐地捕捉了这一点。

      高林显:主持人好,各位网友好。

      高林显:大家进行了研究,当时给各个学校的主管买了相关的书籍,对《量表》的研究进行研讨。这一次4月份,就是《量表》正式发布的时候,我们马上进行追踪。然后这一次是试点考试,因为它是试点,我们也不知道它具体真正的试题是什么样,我们也鼓励学生去参加这次考试,考试完了以后我们跟学生进行访谈,利用信息,从而对这个考试具体考什么内容和方向也多了一些了解。所以我们在后期针对这些东西会做一些对应的,比方说研发方面找一些相对应的试题、练习材料,一些技术性的东西我们先做一做,等到试题出来之后我们再做深入的研究。

      主持人:再次欢迎两位的到来。我们知道新东方是业界最早来开设大学英语四六级辅导以及专业解读的机构,首先想问一下两位老师,面对大学英语考试的改革,两位老师觉得四六级考试和现在的英语能力等级考试它的区别在哪里?最大的一个变化是什么?先请周老师来给我们讲一讲。

      主持人:好的。今天非常感谢两位老师精彩的解答,对社会、对大学生英语能力测试的方向或也有了一个专业解读,让我们更准确的把握国家英语能力等级测试的脉络。我们今天的直播先到这里,非常感谢两位老师。在我们屏幕前的各位网友,如果想要及时关注更多教育信息,可以在微信搜索“新浪教育”,关注我们新浪教育官方微信公众号,如果说想第一时间了解英语学习方面更多的信息,可以微博搜索“新浪每日英语推荐”,我们今天这场直播先到这里,谢谢大家。

      周雷:刚刚在过去的端午节之前的周六、周日,大学英语四六级考试结束了。这次参加考试的人数依然很多,大概有七八百万人左右,大学英语四六级考试是中国到目前为止参加人数最多、考量最大的一个考试,它也受到了社会各界的关注。我们知道,到今年为止大学英语四六级考试已经有31年的历史,新东方是从1998年开始做四六级的考试培训,到今年也20年了。四六级考试,从第一次考试大概只有10万名左右的大学生参加,到现在全国每一年大概有几百万人参加的这样一个大型考试。

      责任编辑:闫国杏

      主持人:900万左右。

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      一、从兴起到“没落”  英语四六级考试的31年和三个阶段 

      1987-2005 四六级考试逐渐受重视

      周雷:对,它也走过很多历程。这个历程从我个人来讲基本上分成三个阶段的考试。第一个阶段,可以叫做兴起或者是越来越受到社会重视的阶段,这个时间是从第一次考试1987年开始,大概到2005年左右,在这个时间段由于中国大学生数量的提高,由于扩招,由于社会对于英语需求量的增加,对于人才选拔的需要,大学英语四六级考试受到越来越多的重视,考量也在增加,社会各界的重视程度也在提高,比如那个时候就有这种说法叫学位证跟四六级考试成绩挂钩。

      我稍微解释一下为什么叫四六级?有人说为什么不叫三五级,为什么不叫四七级呢?它是一个源自于大学英语教学的一个概念。我们知道一个大学新生进入大学以后开始学大学公共英语的课程,从最开始上,到上完大二的下半学期,总共是四个学期,他最开始设计这个考试的时候就认为一个学期能够过一级,从一级、二级、三级最后到四级,所以大二下半学期是四级考试。如果四级成绩比较优秀的话,你如果还想选修英语课,大三的时候再学两个学期的英语课,这个时候正好再加两个学期,就是第六个学期的时候考六级。所以我们从命名的角度就可以看到这个考试是和大学英语教学,和公共英语教学的教学实践密不可分的,我刚才说的这是第一个阶段。

      到2004、2005年的时候,四六级考试每一年都会成为社会的热点,比如说漏题,因为很多人会抱怨说,我在大学学的是一个跟将来工作生活一点没有关系的专业,我还非得要过四级,过不了四级拿不到毕业证。具体的时间我不太记得,应该是在04、05年的时候,有一个教育部发言人的讲话,一个答记者问,就是说教育部从来没有规定过大学的毕业证,不管是学位证还是毕业证跟四六级考试挂钩。这个在史上就是一个很著名的事件,就是所谓的四六级和学位证书脱钩的事件。这个事件它的大背景,也是我们大学英语教学的改革以及英语这个学科在大学教育过程中,比如公共课的教育过程中它的地位问题,因为增加也有人质疑有大学英语课,但是我们没有大学语文,为什么语文没有四六级,英语要出四六级,这就是我称之为四六级考试的第一个阶段。

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