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声声教导燃希望,情续巴蜀

发布时间:2019-11-08 05:47编辑:联系我们浏览(82)

    “5.12” 汶川大地震发生后,位于都江堰附近的四川水利职业技术学院人员伤亡惨重,财产损失巨大,昔日的校园变成一片废墟,教学与科研均陷入瘫痪状态。为帮助受灾院校顺利复课和进行灾后重建,大连理工大学土木水利学院积极响应中国水利教育协会发出的对口援助受灾院校的倡议,决定大力支持四川水利职业技术学院进行灾后重建工作,援助实验仪器设备,选派专业教师赴川支教。 倡议一发出,得到了土木水利学院教师们的一致支持,很多老师积极报名参与。结构工程所的吴智敏教授,就是最早一批报名的老师,并最终光荣地被选派到四川进行为期3个月的支教工作。从2008年10月5日踏上巴蜀大地的那一刻起,吴教授便开始了与灾区学生血脉相连、共同奋斗的支教生活。传播知识 点燃希望 由于校舍受灾严重,水利学校的学生们复课后被分散在三个不同的地方上课。吴教授所在的地方是双流县九江镇的一个极为偏僻的借来的校舍,教学环境与条件较艰苦。在那里,吴教授认真而出色地完成了《工程建设监理概论》这门课的授课任务,在三个月的时间里,共为5个班级的近300名学生授课180学时。由于专业领域的差异,吴教授之前并没有讲过这门课程,为了满足灾区学生的需要,上好这门课程,吴教授每天要花费大量的时间和精力备课,设计课堂内容。学生们基础薄弱,他便想方设法让知识讲解通俗易懂;学校没有多媒体设备,他便每天精心设计手写版书;他把灾区学生求学的渴望和需要放在第一位,用孜孜不倦的教诲传播知识的火种,点燃了灾区学生内心的希望。坚守使命 谱写赞歌 位于四川盆地的支教地,空气质量差,冬季阴冷潮湿,这样的气候让初到四川的吴教授很不适应,加上对当地又辣又咸的饮食习惯的不适,刚到达第二天,他便生了病,鼻炎、哮喘等老毛病也跟着犯了,很长时间都没好。但是他完全没有把这些困难放在心上,而是把全部精力和时间投入到了对灾区学生的教育和培养中。11月27日,是吴教授45周岁的生日,然而一心扑在教学上的他却完全不记得这个日子,只有当手机的短信声响起,他看到千里之外的同事发来的祝福短信时才想起这个特别的日子。 和吴教授同去的还有其他学校的老师,她们先后进行了人员上的更替,只有吴教授一直坚守着自己的岗位,坚守着科学使者的使命,坚守着人民教师的责任,用无私的奉献谱写了一曲红烛的赞歌。耕耘不止 绽放光芒 吴教授在为灾区学生授课的同时,也牵挂着远在大工的自己的学生,牵挂着他们的学习和科研情况。虽然授课任务繁重,时间总是很紧张,但吴教授始终没有忽略对大工学生的指导和培养,他通过网络与学生保持联络,用电子邮件的方式继续指导学生科研和学习。他居住的地方不能够上网,他就常常到网吧里去上网,一封封电子邮件化作无形的关爱和教诲,飘洒到每一位学生的心里,鼓舞着他们步步前行。 吴教授是九三学社社员,我校统战部对吴教授的支教行为给予了高度重视和支持。在吴教授回校前夕,统战部的同志们和学院领导老师都准备到机场迎接吴教授的归来,可是他却没有告诉任何人他的到达时间。直到1月4日他出现在了办公室里,在办公桌前指导学生科研的时候,大家才知道他于1月3日抵达大连后就又立即开始了工作,没有来得及休息一天。吴教授辛勤耕耘在知识的殿堂里,诲人不知疲倦,求索不言停止,用执着和奋斗书写着最动听的赞歌,绽放着最耀眼的光芒。 三个月的支教生活是艰苦的,这艰苦里有一种快乐,是坚守责任,体会感动的快乐;三个月的支教生活是快乐的,这快乐里有一种意义,是传播知识,科学树人的伟大意义。三个月的时间很短,但是可敬可爱的吴教授在短暂的时间里用他最大的努力做了一件纯粹而有意义的事情,他用最朴实的行动璀璨着红烛的熠熠光芒,照亮了巴蜀学生前行的道路,用默默的奉献和无悔的付出,点燃了一盏指引莘莘学子通往科学殿堂的明灯!

      7月13日至8月13日,我校红烛志愿者“情续巴蜀”赴四川服务团在地震重灾区四川省绵竹市土门镇和富新镇,开展了为期一个月的社会实践活动。36名志愿者是自费奔赴灾区的。是什么动力让他们宁愿节衣缩食一整年,也要参加服务团呢?

    只是想做点儿事情

      “爱祖国,不仅是热情,更应该是行动。”物理学院的李爱新这样理解青年人的爱国。数学与统计学院的蒋忠琴来自四川省绵竹市,“爱祖国,应从爱家乡做起。作为川籍学生,我想为家乡的父老乡亲、兄弟姐妹做些力所能及的事情。”“当前,灾区建设是国家建设的重要任务之一,作为当代青年、师范院校的学生,为灾区的教育事业、为灾区的孩子成长做些事情,是我们义不容辞的责任。”历史文化学院的宗兴波是第二次到灾区服务,去年他就随我校“心系灾区”服务团在土门镇支教,今年作为服务团团长再次来到土门镇,“没有人要求我们来,我们只是觉得应该来”。在志愿者中,多数是免费师范生。文学院的何杰说,他们想用最朴素的方式,来表达免费师范生“对社会的感恩之情和回报之心”。

      志愿者们就是带着这样质朴而深沉的情感再次走进了灾区,也正是这种情感,才具有一种感人肺腑的力量。

    感受浓浓的爱国情

      志愿者中有很多是第二次来到灾区,灾区重建的新貌带给大家不小的震动。目前,土门镇只有正在兴建的房舍“提醒”着这里曾遭受过巨大的灾难,其他已经看不到太多的地震痕迹。化学学院的川籍学生张开莉很受触动:“我想只有我们国家才能够集全国之力支援灾后重建,而且去年国家经历了那么多事情,仍然具有如此强大的建设力量,我们觉得特别自豪,也特别振奋。”

      更让志愿者们振奋的,是在灾区开展活动的过程中真切感受到的浓浓的爱国情。7月31日,建军节前夕,服务团与武警四川省总队司机训练中队在土门镇共同举办了“共谱报国曲,同唱蜀乡情”——庆“八一”军民联欢会。“我从来没有感到祖国离我这么近,就在心头。”联欢会结束后,生命科学学院的王海鹏心情久久不能平静。在志愿者们用手语表演歌曲《国家》时,天空下起了大雨,“那一刻站在灾后新建的学校旁边,面对武警官兵和灾区人民,我有一种强烈的情感在心头涌动,就像歌中唱的那样‘我爱我的国,我爱我的家,我爱我国家’。其实,我们年轻人从不缺乏爱国热情,只不过需要一个机会点燃。”回忆起当时的情景,王海鹏不无激动地说。

    收获责任与坚强

      在灾区支教的日子里,没有教室,志愿者们就租民房;没有桌椅,就到附近学校借,再用半天时间一个个搬过来;住的地方是即将拆掉的板房,里面是用桌子拼成的“板床”……在这样艰苦的条件下,志愿者们仍然快乐地开展了支教助学、心理辅导、家庭辅导、社会调查、物资捐赠、军民联欢等活动,在实践过程中坚定了从教理想,磨练了意志品质,收获了宝贵的人生体验。

      按照国家有关规定,免费师范生毕业后要到农村工作两年,在基础教育岗位工作十年。然而一个客观问题是:免费师范生是否了解基层教育现状?能否愿意到基层工作并深爱这一职业?而今,志愿者们对这个问题有了更深刻的认识。龚玲是教育科学学院2008级免费师范生,在此次支教之前,她对未来从教有些迷茫和彷徨,但现在她的看法有了很大改变,“这段支教经历使我的职业理想、奋斗目标和努力方向更加清晰明确了。”与龚玲有着同样感受的志愿者很多,一个月的支教生活,让他们对基层教育有了深入的了解,也初步培养了职业情感。很多志愿者表示他们喜欢上课,喜欢课堂上学生全神贯注的表情,喜欢自己为学生解答疑问的感觉,喜欢学生称呼自己一声“老师”。

      而一些在城市里长大的志愿者则借此次支教磨练了自己的意志。数学与统计学院的赵璞琢从没在农村生活过,这次参加服务团是父母拗不过她才答应的。临行前父亲不放心,找到团长请他多多照顾璞琢。但谁也没想到,璞琢的表现非常棒,在深夜备课被蚊子咬得满腿是包、走十几里路家访脚上磨出泡时,她都没有叫过一声苦、喊过一句累,而是把这些当成了难得的体验机会、学习机会和锻炼机会。

    实践中领悟教师技能

      在灾区支教期间,所有志愿者都承担了课堂教学任务,走到了教育教学第一线。同学们把在校学到的知识运用到了实际教学中,经过实践、反思、总结、再实践,从本质上完成了一个简单的教师技能培训过程。

      传媒科学学院的李琳一站在讲台上,就发现了自己与一名合格教师之间还有很大距离,本来已经准备得很充分了,可在授课中还会出现很多问题。“看来实践是检验知识的标准,更是认识的源泉。我需要学习的东西太多了,幸亏还有三年时间,回校后一定努力学习专业知识,提高职业技能。”同样的,文学院的杨彦敏第一天上课就被“挫败”了:之前备好的课没讲完,课堂混乱,竟然还有几个孩子哈欠频频。“那个晚上我失眠了,翻来覆去地想办法,尽力回忆那些学过的教育学知识。”后来的几天里,杨彦敏先分析了学生的学习基础和接受能力,再尝试用学过的教育学、心理学知识来指导教学,逐渐地,课堂教学顺利了,效果也很好。支教结束时,杨彦敏还总结出了一套以“三步备课法”和“五步复习法”为内容的“杨氏教学法”。

    留下永远的真情

      收获的是成长,留下的是真情和牵挂,短短一个月的时间里,志愿者们就与灾区百姓结下了深厚的情谊。总有人送来当地的特色菜“酸菜水饺鸭”,总有人在家访志愿者的口袋里塞满葡萄和梨,还有煮熟的自家玉米。每次家访,学生家长都要送志愿者回来,就算你不让,家长也会一直在后面跟着,直到志愿者到住地为止。临行前的送别会上,来了好多当地百姓,孩子们都哭了,一些家长也偷偷地抹眼泪,舍不得志愿者们离开。而绵竹,也早已成为东师志愿者心中一生的情结。体育学院的常冬冬不善言辞,一天傍晚看着校园里嬉戏的孩子,对带队老师只说了一句话:“明年,我还来!”

      在服务团最后的总结会上,有一句话大家说得最多:我们带走的比带来的多。也许可以换个说法,那就是:每个人都觉得参加这次支教地震灾区的志愿服务活动,值得!

    (转自《东北师大校报》1146期第3版)

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